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6 问卷（第9页）
不过，就算推断错了也没关系，那么多轮循环过去，学生都还活着，所以岑浔更倾向于失败一轮的后果是他可以接受的。
比起循规蹈矩地收集线索，岑浔更喜欢刺激的冒险。
所以岑浔毫不收敛，唤醒另外三个男生，让他们分别选择了ABC三个选项。
岑浔没有让任何学生选D，D的指向性太危险，学校对于想立即退学的学生是一种放弃的态度，若真有学生去办理退学，最后是否真的能活着离开H大还是个未知数。
这几个研究生虽然学术水平一般，但是再怎么说，他们也毕竟是自己的学生，岑浔并不想让他们冒险。
很快，三个男生先后提交了问卷，其中一个男生选了C，值得一提的是，C这个选项延伸出的后续问题跟选项B延伸出的一模一样，没有任何区别。
待所有学生答完问卷，岑浔宣布组会推迟至明天，然后结束了会议。
五个学生一头懵地走出了会议室，只留岑浔坐在原位，十指交握，垂下眼睫，掩住眼中复杂眸光。
以往会议结束，他会坐着封霁寒的车回家，可今时不同往日，为了查清H大的真相，今晚他必须留在学校里。
封霁寒今天被他丢在厨房里重复念台词，不知道会不会坏掉。
岑浔深吸一口气，停止感性思维的发散，回归理性，拿出自己的手机，抿唇点进了问卷调查的教师端登录页面。
问卷调查就像投名状，估计得做了才能参与进校长的计划，岑浔平静地输入自己的工号和姓名，通过人脸验证，进入问卷调查页面。
第一个问题：你是否满意现在的教学生活？
A.十分满意
【请描述你梦想中的教学生活，并写下你想在H大完成的梦想。】
B.一般满意，教学生活影响到了我的情绪。
【请详细描述不满意的原因，并针对学校如何改进缺陷，稳定教师情绪提出你的宝贵意见。】
C.非常不满意，这不是我想要的教学生活，每天我的情绪都在崩溃边缘，但觉得未来尚有希望，暂时不想辞职。
【请详细描述产生落差的原因，并针对学校如何改进缺陷，稳定教师情绪提出你的宝贵意见。】
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