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第59章（第3页）

【舜阳公主有锻炼身体的需要，不能在久坐。课间休息的时候，陆逢秋时常陪伴公主一起玩耍。公主非常喜欢陆逢秋的课，每次上课，课堂氛围总是轻松愉快。】

那时，有一些同僚因此在背后调笑陆逢秋不是在当老师，而是在带孩子，他总是一笑置之，不以为意。

给公主上课，不像在完成帝王交付的工作任务，倒像是在工作之余的放松。

因为公主是那么聪敏好学，尊师有礼。

【最初，陆逢秋认为自己的教学任务是教导出一个知仁义礼智信、能够鉴赏文学之美、能够以诗词歌赋写物抒情的公主。

可是，随着时间的推移，陆逢秋和公主的师生之谊愈加深厚，他开始改变教学的方向——从文学性转为政治性。

这种变化的原因是什么？

或许是被公主的勤勉好学、尊师重道所打动，或许是希望自己的满腹学问能够像其他先师一样传承下去。

陆逢秋不再只是讲述几个既有道德教化功能而又不失趣味的故事，他决定将自己所知所学全部传授给他的学生舜阳公主。

他为公主详细而深入地讲授儒经、书法、历史等知识，并且借公主喜欢历史的这一契机，为公主讲述前代的治国之道，包括但不限于为政得失、君臣关系、君民关系、治国理念。在这样的传道授业中，公主开始对法家思想感到好奇。】

第47章 杏雨师恩（5）

年幼的公主为什么会对法家思想感到好奇？

一定是陆逢秋在暗中引导。

有些老臣愤愤想，好你个陆逢秋，陛下信任你，让你给公主上课，你却夹带私货！

他们也不想想，如果让他们给太子上课，他们能不悄悄向太子灌输一些自己偏好的学说思想？