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第10章 起点（第5页）

这些手工制作活动啊，看似简单得像一个个朴素的魔法小把戏，实则像一个个装满奇珍异宝的神秘魔法盒。就如教育学家所言：“实践是知识魔法的孵化场，动手能力恰似孩子全面发展征程中的魔法羽翼。孩子们置身于实际操作之中，就如同勇敢的小魔法师闯入未知的魔法迷宫，他们能更加真切地领略事物的构造与原理。这种能力的提升，宛如一把能打开各种魔法之门的万能钥匙，悄无声息地开启他们生活中的每一扇魔法大门。”

同学们在参与这些活动之后，仿佛经历了一场神奇的魔法蜕变。他们像是带着从活动中获取的魔法力量回到家中，主动揽起家务活儿。那些曾经在家务面前像小木偶一样手足无措的孩子，如今变得像勤劳的小精灵一样，娴熟地扫地、洗碗，甚至还跃跃欲试地挑战一些复杂的饭菜制作，就像在尝试新的魔法实验一样。

在家长会上，家长们就像发现了孩子身上隐藏的魔法天赋一样，个个激动不已，纷纷表达自己的惊喜与欣慰。一位家长难掩兴奋地说道：“以前我家那孩子呀，活脱脱就是个被懒惰魔法控制的小迷糊，整天就盼着衣来伸手、饭来张口。可现在可不得了，简直像被正义的魔法唤醒了一样，主动帮我择菜、擦桌子，那懂事的模样，让我都有些不敢相信了。这全得归功于姬黎明在班上组织的那些妙不可言的魔法活动啊。”

从心理学的角度深入剖析，这种令人惊叹的现象并非偶然的魔法奇迹。孩子们在学校参与活动时所收获的成就感和自信心，就像一对隐形的魔法翅膀，带着满满的积极力量，自然而然地飞进家庭生活的领域。他们在活动中学会了像英勇的魔法战士一样迎接挑战，像睿智的魔法学者一样解决问题，因此在家庭中，他们更愿意像懂事的小天使一样承担起责任。

姬黎明的活动，恰似一阵轻柔而充满生机的春风，先是温柔地拂过校园的每一个角落，如同春风唤醒沉睡的花草一般，让校园充满活力；而后又悠悠地吹进家庭的港湾，就像春风带来的种子在家庭中生根发芽。他凭借自己坚定不移的信念与天马行空的创意，为同学们敞开了一扇通往成长与蜕变的魔法大门。在提升大家动手能力的同时，也使得家庭关系更加和谐美满，让同学们在成长之路上迈出了坚实而又意义非凡的步伐。这背后，或许姬黎明父亲在大跃进时期积极奉献、勇于担当的英雄事迹，如同一条静静流淌在他心底的精神溪流，默默滋养着他，让他在班级这个小天地里，传承这份弥足珍贵的精神宝藏，以独特而又温暖的方式，为同学们照亮前行的漫漫魔法征途。

姬黎明坚持在班上开展活动，同学们积极支持。这些活动提高了大家的动手能力，使同学们回家后主动做家务，家长们在家长会上表达了孩子变得懂事的欣慰之情，这充分体现出姬黎明活动的积极影响力，背后或许有其父英雄事迹的精神传承。

《姬黎明：活动——成绩提升的隐形翅膀》

在那个网络还未普及、娱乐方式单调的时代，姬黎明以他充满奇思妙想的活动为班级注入了无限活力。转眼间，期中考试的大幕拉开，宛如一场对同学们阶段性学习成果的大阅兵。

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成绩揭晓之时，姬黎明班上就像一颗最耀眼的星辰在年级中熠熠生辉。他们班的平均分数稳坐全年级第一的宝座，而且与第二名拉开了足足十五分的差距，这一成绩如同在平静的湖面上投入一颗巨石，引起了巨大的轰动。

班主任高老师看到这个结果，那高兴劲儿就像中了头彩一样，嘴都合不拢了。他对姬黎明赞不绝口，仿佛姬黎明是创造奇迹的魔法师。

这优异的成绩绝非偶然，姬黎明组织的活动与成绩提升之间有着紧密的因果关系。

从专注力的培养来看，姬黎明的活动是很好的专注力训练“课堂”。就拿制作风筝来说，同学们需要全神贯注于竹篾的剪裁、纸张的粘贴等每一个精细步骤。正如教育心理学家研究表明：“专注力是学习的基石，当学生能够长时间专注于一件事情，他们在学习时也更能集中精力，排除干扰。”同学们在活动中锻炼出的专注力，迁移到学习上，就如同给学习装上了精准的瞄准镜。在课堂上，他们能专注地听讲，无论是复杂的数学公式推导，还是冗长的文言文讲解，都能轻松跟上老师的节奏；在自习时，也能沉浸于知识的海洋，高效地完成作业，复习功课。

思维能力的提升也是活动带来的重要成果。制作灯笼时，同学们得思考如何设计独特的外形，怎样布局才能让灯光透射出最美的效果。这一过程其实就是思维的深度锻炼，类似于解数学难题时的逻辑推理和语文写作中的构思布局。一位教育专家指出：“在动手操作中，学生的形象思维和逻辑思维会协同发展，这种思维的提升会直接反映在学习成绩上。”拥有了活跃的思维，同学们在面对学习中的难题时，不再是一筹莫展，而是像解题高手一样，迅速找到解题的突破口，灵活运用各种知识进行解答。

再看解决问题的能力，姬黎明的活动就像是一个问题的“练兵场”。手工活动中总会遇到各种意想不到的问题，比如材料不够了、制作失误了等等。同学们必须学会自己想办法解决这些问题。这就如同在学习中遇到知识盲点或者考试失利时，他们学会了从失败中汲取经验，积极寻找解决方案。有研究显示：“善于解决问题的学生在学业上往往更具优势，他们能够快速调整学习策略，适应不同的学习任务。”

姬黎明的活动还极大地增强了班级的凝聚力。在活动里，同学们相互交流、协作，关系变得亲密无间。这种团结友爱的氛围延伸到学习中，就形成了一股强大的合力。就像一场接力赛，每个同学都为了共同的目标努力拼搏。当某个同学在学习上遇到困难时，其他同学会毫不犹豫地伸出援手。他们共享学习资料、共同探讨难题，这种互帮互助的模式让学习不再是孤独的旅程，而是一场充满激情与活力的团队竞赛。

正是因为姬黎明组织的活动从专注力、思维能力、解决问题能力等多方面对同学们进行了全方位的培养，同时增强了班级凝聚力，才使得班级在期中考试中取得了如此骄人的成绩。这就像种下了一颗充满希望的种子，经过精心培育，最终结出了丰硕的果实。活动就像一双隐形的翅膀，带着同学们在学习成绩的天空中越飞越高。

姬黎明班上在期中考试取得优异成绩，领先第二名十五分。班主任高老师因此对姬黎明大为夸赞。姬黎明组织的活动从专注力、思维能力、解决问题能力培养和班级凝聚力增强等多方面与成绩提升有着因果关系，这些活动如同隐形翅膀助力同学们在学习上取得成功。